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Fundación Internacional
de Pedagogía Conceptual
Alberto Merani (FIPCAM)
 
La FIPC Alberto Merani es una entidad sin ánimo de lucro creada desde hace 26 años por el Dr. Miguel de Zubiría con el firme propósito de apoyar la investigación del aprendizaje, el desarrollo de programas de mejoramiento de la calidad pedagógica, identificación y desarrollo del talento e innovación en la enseñanza – aprendizaje con la vinculación de tecnologías de información y comunicación.

Este propósito se ha cumplido durante años a través de la investigación, la innovación y el desarrollo mediados por nuestro modelo pedagógico Pedagogía Conceptual que potencia el desarrollo de competencias intelectuales y afectivas.

 
Miguel de Zubira
     
   
 
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Pilares del modelo de Pedagogía Conceptual

Los postulados que se describen a continuación evidencian la estructura teórico – práctica que fundamenta el modelo.

  • Haga clic sobre el ícono para ampliar la información.


  • Lectores Competentes 1.0

         

    El conocimiento se reestructura a partir de la interacción con instrumentos de conocimiento (nociones, proposiciones, conceptos, categorías) partiendo desde el más básico y cualificando su comprensión a través de la práctica y la relación con conocimientos existentes.

    En este sentido los procesos de enseñanza – aprendizaje deben analizar los contenidos y permitir su abordaje progresivo, garantizando la vinculación con los conocimientos previos y la reestructuración de los mismos.

     
         

    Lectores Competentes 2.0

         

    Existen tres sistemas que representan el funcionamiento del cerebro humano en torno al aprendizaje y la interacción con la realidad: afectivo, cognitivo y expresivo, cada uno de ellos interviene en la determinación de aprender y transferir los conocimientos en situaciones prácticas.

    Los tres sistemas reciben en conjunto el nombre de Triángulo de la mente humana, representando los momentos más relevantes de vinculación con el aprendizaje y desarrollo del conocimiento.

     
         

    Lectores Competentes 1.0

     

    Para promover la cualificación de las estructuras de conocimiento a través del proceso enseñanza-aprendizaje, se diseñó desde Pedagogía conceptual un hexágono pedagógico que establece los elementos fundamentales por medio de los cuales se planea y desarrolla todo acto educativo, dichos elementos son:

     

    Lectores Competentes 1.0

         

    La función principal de los tutores consiste en promover la reestructuración del conocimiento de sus aprendices a través de la modelación y la disposición de contextos de entrenamiento constantes.

     
         
         
       
     
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    Los Mentefactos

    Son los recursos que permiten representar y organizar la información a través de estructuras gráficas, con el propósito de convertirla en conocimiento.

    Para Pedagogía Conceptual los Mentefactos son los producto que se generan después de toda lectura, se construyen con el fin de satisfacer un vacío de información, por lo tanto estos recursos gráficos permiten estructurar el pensamiento y los conocimientos.

    Existen varios tipos: Conceptual, Proposicional, Estratégico, Argumental y Procedimental, cada uno con un propósito particular que en conjunto potencian el desarrollo de competencias intelectuales.